子”

    裘安并没有准备，想到什么就说什么，主要是讲如何在战场上生存的技巧，特别是如何躲避敌人的炮火和子弹，以及跟日军拼刺的小技巧。

    因为关系到自己在战场上能否活下来，所以一连每一个士兵都听的非常仔细，生怕错漏一个字。

    现场教学，是有巨大的效果的，因为这些活下来的士兵都经历过一场残酷的战斗，他们更能明白裘安讲述的这些东西的重要性，有些自己无意中做过，却不明白是为什么，在听了讲之后，便豁然开朗了

    虽然时间紧迫，裘安不可能讲的太多，而且还要讲的很直白，形象，才能让士兵们明白

    有了裘安的点拨和提醒，远比这些士兵们在实战中慢慢体会和寻找要快的多，这批士兵，只要能够认真听进去，并且在战斗中活下来，他们都将成为一个有经验的老兵

    为什么铁猛在刚刚收编石、崔两旅官兵就马上着手开办了补习班，目的就是在短时间内提高部队的认识和战斗力，而军官相对来说，文化程度和战术指挥都是优于普通士兵的，所有优先对他们进行培训，一来是增加他们的归属感和荣誉感，第二，是增强他们的战术指挥能力和战场生存能力，摒弃原来的那种刻板教条式的战术，虽然短期内不见得会有多大的效果。

    但这种作用是潜移默化的，当你发现原来的东西不行的时候，必然会逼着自己改变。

    人，都是被逼出来的，信任也是慢慢建立起来的，而在战场上，巨大的生存压力之下，会让人更加迅速的成长和改变

    办理补习班可是东抗一支以来最大的法宝，补习班的教员并不是固定的，也不仅仅是东抗自己，也有收编过来人员自己的经验讲谈，采取的是一种探讨式互动式的教育模式

    这种模式不但增加接受整编官兵之间的信任和融合，也消除了被整编官兵跟原来东抗官兵之间的隔阂

    加上谈心和诉苦活动，基本上成了东抗政治思想教育的一个固定的模式

    这个模式效果非常好，不但可以加速整编官兵的融合，还可以提高部队的士气和凝聚力，顺带战斗力自然也就提升了

    男人之间。服不服，那是打出来的

    拳头永远是最有效果的，当然不一定非要自己人打自己人，面对同样的敌人。谁的拳头更有力，更凶猛，那别人自然就服你

    一连的战士们正在抓紧的充实自己，而日军也没有闲着，他们也在讨论着他们的对手。

    数次进攻失败。日军碰了一个头破血流，他们当然知道得重视面前的拦路虎了

    “中西少佐，谈谈你对对面支那军的认识”高田美明直接在战前召开了现场军事会议。

    他首先点名让直接指挥攻击战斗的中西少佐发现，他是直接指挥官，没有人比他更熟悉对手了

    “哈伊，旅团长阁下”中西少佐立正，微微欠身道，“据属下观察，支那军选择在这里阻击我们，其指挥官的能力非常不错。他们选择的三处阻击阵地呈品字形，相互呼应，并且居高临下，尤其是这两面，地势陡峭，对我军来说，进攻尤为不利”

    “支那军的部署就不必说了，这个大家都清楚”志道保亮大佐道。

    “哈伊，联队长阁下”中西少佐忙道，“与我们战斗的支那军兵力。按照他们的编制，有一个营左右，大概三百多人，支那人将他们分成了三份。分别驻守三个山头，我们正面进攻的这个阵地兵力最强，火力也是最猛的，支那人很明白，如果丢掉这个山头，那他们就无险可守了”

    一众日军军官都点了点头。中西少佐说的不错，若想通过这里，必须解决这个山头的支那军。

    “中西少佐，说一说你对这支支那军的认知”

    “哈伊”

    “旅

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