眼目睹过、甚至体验过无数次的许一多，每每看见那把木尺，都会小心翼翼地伸出一根手指，把它推到远处去。

    “这尺子烫手。”许一多解释。

    严格归严格，在李诚远这种负责任的态度下，他带的班级语文成绩基本都在年级前列。班里少有几个拖后腿的，也没能把班级平均分拉下来多少。

    这样一个古板、严苛的老师出的卷子，多少也带点他自己的风格——用叶恬的话说，李诚远出的试卷，闻起来都有一股陈旧迂腐的味道。

    “就是一股老人味，我外公身上也有，”叶恬认真地形容，“隔壁班陈老师出的卷子味道就不一样，比较清新一些。”

    陈钊源实在不懂她们这些学霸是怎么想的，反正他嗅来嗅去，也没嗅出什么不同来。索性也就放弃了——这种玄乎的偏方还不如他的“点肥羊押题法”靠谱。

    许是对上次考试的成绩太过不满，这回考试前，李诚远特地用了半节课时间，强调了考试题型，以及无数次的“复习的重要性”。

    “这次考试的题型和之前一样，”李诚远拿起尺子，敲了敲黑板，“课文默写，也就是古诗文填空，占20分。剩下的，阅读70分，作文60分，暂时不考其它的题型。”

    李诚远话音刚落，底下就传出了一阵阵的窃窃私语声。

    十一中高一年级的语文试题，其实是不符合高考题型标准的。

    在真正的高考试题中，课文默写所占的分数比例其实非常之少。在十一中，高二、高三的试卷都没有什么问题，唯独在高一年级，据说是出于“打好基础”这样的考虑，但凡是十一中自己出的语文试卷，课文默写的分数都高达20分。次次月考，雷打不动。

    这一做法得以延续，很大一方面归功于几位老教师的坚持。

    包括李诚远在内，十一中的几位老教师，都颇有种旧时文人的傲然风骨。李诚远年轻时十有八九是个愤青，就是到了现在，也时不时在课上怒斥当下社会的种种糟粕。而最触手可及、也是让他忍不下去的，大概就是如今的考试方式——

    古诗和古文，怎么能这样敷衍地、应付地被出在试卷里？

    李诚远愈发觉得，他眼里须得细细品味的古文荟萃、国学精华，就这样被压制成了花生米大小的药丸，给这些学生一人一口就咽了下去——简直是囫囵吞枣，食不知味，白白糟蹋了其中的神韵及美感。

    最令他愤慨的是，这些学生也乐在其中，巴不得这些药丸多来几盒。囫囵吞枣自有其妙处，起效快，作用好，随便背上那么两首诗词，默写分拿到了，还能再往作文上套一套，简直划算得不行。

    李诚远意识到这趋势不对后，把这一切都归罪于古文默写占分太少，拉着语文组几个老头颤颤巍巍地搞起了变革，硬是把分数提到了20分。

    不过话说回来，就算单纯出于打好基础的考虑，这20分也绝对不是没有道理的：高考必背的文言篇目，基本全在高一上完了。这一大堆背诵篇目全挤在一块儿，就算出个50分都考不全。

    这么一项特殊的变动，说到底还是百姓遭殃。对那些背不下来课文的，譬如陈钊源，就是一个彻彻底底的噩梦。而对某些极擅长背诵的人来说，这20分简直就是白送，都不用动脑子的那种。

    讲台下，郝佳欣不屑地撇嘴，对隔着一个过道的林一帆抱怨：“又是这种考卷！老是考这种题，有什么用？把课文背下来不就好了？”

    “别这么说，”林一帆小声劝道，“老师大概有他的道理......”

    “你这叫盲目崇拜，”郝佳欣说，“老李上课讲的那些东西，又有什么道理？我早就不听了。”

    郝佳欣仗着她声音细小，明目张胆地在底下抱怨，林一帆声音比她更

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