杨景行的想法是大家一起为校庆写一首钢琴协奏曲：“……时间有限曲子时长就一刻钟左右首先我们要思考的当然是要达到的效果或者是要表达的东西大家有什么建议？”
    面面相觑没人建议。
    齐清诺给面子：“浦音精神。”
    杨景行点头：“谢谢……说好一分钟没人理你再说的。”
    一阵哄笑齐清诺却有些无语无奈。
    杨景行在黑板上写下精神然后再请求：“还有呢……给个面子。”
    许学思够义气：“感恩……”
    杨景行支持：“必不可少……”又写下。
    有人偷懒：“和毅庄诚。”
    杨景行把校训的四个字分开写下：“麻烦龚教授给我们讲一下四个字的意思吧。”
    龚晓玲很给面子于是四个字变成了四个词：和谐、坚毅、庄重、诚信。
    杨景行说：“差不多了我很肤浅就总结成我们浦音人怀着一颗感恩的心不忘学校教育我们和毅庄诚的精神面貌热烈庆祝母校八十周年校庆曲子的走向就这样吧……字太丑别介意。”
    杨景行坐到钢琴前什么都指望别人：“给我一个感恩的动机谢谢。”
    互相等了一会彭一伟也哗众取宠：“感恩的心。”
    杨景行笑：“行大家内部学习……”弹起经典的歌曲旋律然后说：“变化一下当我们要致敬一条旋律的时候有很多种方法简单的比如移调、倒影、逆行……”
    可是同学们却开始议论起来然后好多人开始笑可能杨景行把抄袭说成致敬实在是太无耻了。
    贺宏垂站了起来回头一望立刻都安静了。
    杨景行严肃地继续讲方法并且弹奏演示：“……很多种但是效果好像都不是很好所以我们可以更进一步……”
    交流课这就开始了遇到问题后要怎么思考怎么解决杨景行边解说边演示也欢迎同学们补充或者提意见虽然能够互动的人不是很多齐清诺被笑话一次后也不主动配合男朋友了。
    动机确认后就开始发展进化也有许多种手段又是能够交流的点。
    作曲系的本科生当然不能拿“灵感”这东西当借口决定要写就一定要写得出来不然学那么多技术方法干什么用的。能让同学发挥的地方杨景行就会请求支援但是为了节约时间他也经常自作主张不过会把原理或者想法阐述一下。
    杨景行也装高端：“……这样是不是太简单了像流行歌曲伴奏为了对得起龚教授的和声课程和教材我们要专业一点有哪些方法？”
    理论嘛大家都懂纷纷献计……
    杨景行不光拍老师们的马屁也拍古往今来的作曲家们他没用一种什么技术手段总是能找到例子几乎没有自己的原创这也有西方音乐是课程的大功劳。
    做笔记的人越来越多愿意交流互动的人也越来越多杨景行也讲得越来越快。
    一刻钟左右就把感恩弄得差不多了杨景行在电脑上飞快把谱子打完后再弹上一遍一分钟多一点同学们给掌声杨景行感叹人多力量大继续和毅庄诚。
    贺宏垂的复调课上得好呀同学们都熟练掌握灵活运用大教室里越来越热闹。
    杨景行又求助了：“这里……”
    问题还没出来呢下面就一堆建议和提醒了杨景行都难以抉择了。
    十一点下课休息钢琴谱子已经写了毅的部分同学们很喜欢这一段要求杨景行弹一遍先害得一些人等听完了再去解决内急。
    同学们还围着讨论一下龚晓玲也参与帮杨景行回答一些同学上课时没太理解透彻的问题还借机教育大家说杨景行刚刚其实没变现出什么天才灵性更多的是对知识的全面掌握尤其是充分学习理解了各个时期各个作家各种风格的作品。
    休息了不到十分钟绝大部分人都回座位了继续。
    十二点过

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