“什么？这次体育祭居然让我去二年级担任主持吗？”三井极月表情震惊，一脸不可置信地看着端坐在办公桌前的根津校长，“我连看自己学生体育祭这个小小的心愿都已经无法被满足了吗？”

    根津校长喝着茶，还是一副笑面鼠的样子:“没有哦三井老师，一年级有相泽老师负责，他应该也很高兴看到自己的学生在体育祭上大放光彩吧？”

    不知道为什么此时三井极月的脑海中浮现一句话:相泽，真好使。

    忽略掉脑海里奇奇怪怪的思想，三井极月还是伸手拿过了体育祭的资料:“...等等根津校长，这个个性是穿透的孩子...是叫通行百万啊！”

    “嗯嗯，不愧是你呢。这个孩子和你一样，个性不强但是找到了合适的使用方法。按照空灵鬼魂的看法他这届很有可能夺冠呢！很有趣吧？”根津校长肉肉的爪子做出夸张的动作，语气里带着鼓励，不，那是魔鬼骗人时才会用的语气，“所以在他获奖的时候为他放烟花庆祝一下吧。”

    三井极月终于明白了，原来根津校长是想把他当做人形自走烟花机来使啊！

    不过也是呢，每年人们关注的都是新入学的一年级和快毕业的三年级有没有什么好表现，二年级的关注度总是上不去...停下！我为什么在给他找借口！把我的个性当烟花放这简直不可饶恕！

    然后他就拿着资料离开了校长办公室。

    根津校长:极月，真好使。

    进到班里，他看着底下学生们兴奋的面孔，非常无奈地表示你们相泽老师会代替我爱你们，然后就去训练怎么用个性放烟花了。

    学生:老师你回来啊啊啊你不知道相泽老师就是一个魔鬼！你不知道他骂我们的时候多凶嗷！

    相泽消太使用眼神威胁。说实话，他其实觉得这届学生的个性大多数不太适合当英雄，可能他们更加适合救援科。有些学生心智不够成熟需要磨练，对于英雄的定义还有的学，高中三年大概不够。不过他既不是班主任也懒得开除他们。

    相泽消太觉得既然没开除你们那还是让你们多多锻炼，能成长一点是一点吧。于是接下来的英雄实践课A班的同学又接受一波折磨。

    A班同学:三井老师你信我，我没有因为相泽老师凶，不是，我没有因为你和相泽老师关系好，不是，我没有偏袒他！他对我们真的好好！他这么嫌弃我们还没有开除我们他只是把我们往死里虐！三井老师你看我们笑得多开心啊！

    听不到学生们的心声，非常放心把学生交给相泽消太的三井极月正在往训练场走。

    作为一个优秀的前士杰高中毕业生，现雄英高中英雄科老师，他...还真没把自己的个性当烟花放过。

    其实在读国中的时候，三井极月还是一个憧憬过雄英高中的小萌新，后来组织他入学雄英的根本原因是...雄英的入学考试。

    三井极月的个性，北极光，个性如其名，就是放出彩色的光。呃，还可以调节亮度。这个除了好看可是对于机器人毫无用处的个性还真是，让人感到头疼。

    自从小时候第一次觉醒个性被母亲提溜着当霓虹灯使，三井极月就痛下决心一定要开发出他个性的真正用途。

    在模仿父亲的个性闪光结果发现自己的光能把自己闪瞎，模仿母亲的个性变色龙结果发现除了好看毫无用处之后，三井极月的童年就在被同龄男孩不断嘲笑以及被同龄女孩拉过去当仙女特效里度过。

    在度过了一个‘悲惨’的童年以后，三井极月下定决心，跟着自己做英雄的父亲苦练体术。

    后来高中的入学考试上，他终于凭借自己被光闪过之后更有防备的，恢复得更快以及优秀的体术进入了士杰高中。

    要说他真正学会运用个性还是在

『加入书签，方便阅读』