今天上午，刚好有一节郭老师的化学课。

    “其实天然气是是指自然界中天然存在的一种气体，包括大气圈，水圈，和岩石圈中各种自然过程中形成的气体……”

    “是从能量角度出发的狭义定义，是指天然蕴藏于地层中的烃类和非烃类气体的混合物……”

    “…….天然气的形成，最开始是海洋生物的死亡，动植物的遗骸被层层沙泥掩埋，生物的遗骸经复杂变化形成天然气……”

    “……天然气的主要成分是甲烷，无色，无味，无毒，无腐蚀性，也包括一定量的乙烷，丙烷和重质碳氢化合物，还有少量的氮气，氧气，二氧化碳和硫化物……”

    “接下来我们的实验，甲烷燃烧。现象是甲烷燃烧火焰呈蓝色，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，烧杯内壁出现什么？对，出现小液滴。”

    “那么，相对应的化学方程式是什么？有谁能回答我这个问题？”化学老师看着下面的同学。

    有跃跃欲试举手的，也有不敢看老师眼睛在躲闪的，还有事不关己高高挂起的，化学老师站在讲台上，讲台下的一切，一目了然。

    “来，请最后一排的阮静同学来回答一下，并写出方程式。”化学老师点名。

    上课从来不举手的阮静：“……？？？”

    24岁的阮静一直不好意思和一群14,15岁的同学举手抢着回答老师上课的提问，觉得会有点太过于表现自己了，迷之尴尬。

    “甲烷燃烧分别为‘完全燃烧’和‘不完全燃烧’两种情况，完全燃烧生成二氧化碳和水，不完全燃烧时生成氧气和水。”被点到的阮静还是站起来认真回答。

    CH4+2O2=CO2+2H2O，2CH4+3O2=2CO+4H2O，在黑板上写下的化学方程式。

    “很好，你先回去坐下吧。”化学老师朝阮静点了点头。“我们虽然还没学到化学方程式，但是呢，我之前就告诉你们要提前预习，你们有几个是做到了的？”

    “做了和不做是有区别的，做了预习的同学，我一讲什么东西，她立马就有印象。像阮静同学，她不仅已经懂了还会举一反三，我希望大家以后向她多多学习。”

    “啪啪啪——”下面，不知道谁带头鼓起了掌。

    被夸奖和承受着同学有点羡慕的目光的阮静，正襟危坐，这架势怎么觉得有点像小学生？这样子她有点承受不来啊！

    下课后，化学老师就把阮静叫了出来，站在走廊上，跟她说和阮妈妈商量好吃饭的事情，阮静表示自己已经知道了，中午会直接去老师的宿舍。

    教室里，还有个别同学有点好奇的探脖子，想听听老师跟她说什么。

    可惜，什么也听不到。

    到了中午吃饭的时候，没想到在化学老师宿舍里，遇到了一个不应该在这里的人。

    “你怎么也在这儿？”阮静看着乖乖坐在凳子上的叶昭。

    “我过来吃饭。”叶昭抬眸看了她一眼，回答到。

    “……”阮静继续盯着他，眼神里的意思很明显，你来这里吃饭？你怎么也来这里吃饭？你不是应该在学校食堂吃饭？

    “咳，我也不想吃学校的饭，家里就和郭老师说了，以后来她这里吃饭，跟你一样。”叶昭自我缓解尴尬的轻咳了一下，解释道。

    事实上，是某位同学主动打电话给家里说的，家里才打电话给老师的呢。

    “哦，好吧。”阮静以为是他也不想再吃食堂的饭菜，就没有再多问。

    “都来了呀，先坐坐吧，看会电视，饿了吗？”化学老师从厨房出来，用身上的围裙擦了擦手，一脸和蔼，还笑着问他们。

    接连接到两位家长的电话，她还有点惊讶呢，结果都

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