面翻出一个笔记本，就在靠在驾驶室上开始做案件关系图，开始分析。

    打开笔记本，一张纸上顶点第一行写了“四中陈志军”几个字，这是这个案子的开始。这个环境公益诉讼虽然涉及到十几米师生出现不良反应，但归根结底面前也只是一个民事案子，为什么校长陈志军迟迟不肯出面和检察机关会谈呢，现在学校里那个毒跑道也只是用帆布覆盖，体育课基本暂停，这些都是小事。就算涉及受害当事人的赔偿和医疗费用，对于堂堂一个全省名校的校长来说，也不是什么大事。

    但陈志军一直采取的是对抗态度，他在四中校内基本都是“一言堂”，津港四中的党内民主制度名存实亡，为什么他会这么强硬，还是说他背后有什么原因使他必须这么强硬。这个谜团是要发掘的一个重点。

    张睿明转了念一想，也许明天吴楷明这么急着和自己见面，就是为了达成和解，这样一想，张睿明又稍稍放宽心。

    接着，目光下扫，陈志军的名字下面一条粗线线连着的就是吴楷明，张睿明开始从性格、教育背景、目的、趋向性等各个方面用分析理论研究起这个最强对手来。

    吴楷明有在美国做访问学者的经历，是典型的英美法系的鼓吹者，一直提倡律师在庭审中应当占主导地位，善于运用归纳思维，习惯以丰富的经验在庭审中占主导优势。这次庭审，就是被他一系列的战术压制住了。但师父有个很隐秘的弱点，就是行棋太偏，不惯于正面交锋。上次的那份突然出现的鉴定报告，一定有问题，明天回办公室还要再次审验副本，顺便跑跑鉴定机构，做个走访。

    想起师父，总绕不开围棋，大学时，吴楷明是张睿明他们法学院的教授，那时张睿明是法学院学生会主席，经常跑吴教授那里帮忙做事，吴楷明那时还是一名典型的学者，爱好很少，唯一的爱好就下围棋了，但水平倒一般，一般学生和他下，比他高的让他赢又太做作，他不开心，水平低的和他下，他这人心高气傲，不屑于和太差的下。只有张睿明这臭棋篓子，和他刚好半斤八两，可以打的有来有回，经常一拉张睿明，在教职工寝室门口摆个龙门阵，一摆一下午，两个年龄相差近20岁的师徒，因围棋成为了忘年交，而后面风云变换，谁又能预料呢。

    吴楷明棋风轻灵，惯出奇招，颇爱模仿中国超一流棋手马晓春的风格，不管下棋还是做案子，永远充满着浪漫主义的奇想和现实主义的实质。棋风上走的是“线”，轻灵飘逸，务虚能力强，诉讼中走的也是“线”。善于出击，抓对方漏洞，这次庭审吴楷明用“证据偷袭”这样偏招，就是多变的诉讼风格体现。

    但现在自己也今非昔比了，吴楷明这样轻灵的棋风华丽极具观赏性，缺点是不能适合现代胜负感极强的重要国际比赛，同样，“证据偷袭”和“庭外招”不能左右庭审的大势。

    司法改革的重要核心就是“以审判为中心”，实际上是一个确保审判程序的合法化、正当化，防止非法证据进入最后的裁判结果的这样一个重要的诉讼制度改革。而这次庭审只要自己大摆堂堂之阵，少犯错误，找出吴楷明证据中的漏洞，一步步按程序来，总会逼师父主动向自己寻求和解。

    而张睿明另一个百思不得其解的疑问就是关于四中校长陈志军，陈志军是津港的大人物，不管是财富还是手里资源、人脉，应该都是在津港市颇具规模的，但是他为何从这起“毒跑道”案件爆发以来，都是对检方采取强硬对抗的态度呢，打死都不承认自己的错误，甚至津港市检这边最开始去递交司法建议的两名检察干警，居然被陈志军指使保安轰出校门，如此嚣张态度，真是令张睿明感到意外，毕竟他只要承认错误，采取果断措施，铲除“毒跑道”，救治受害师生，那么这件公益诉讼就不会发生，何苦闹到现在这种程度。

    除非他

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