选择投降，就是不想让我的兵士跟我遭秧

    马氏理论体系中的才谋其位，价值倍增，寓意深远，功垂千古。马氏曾对朱元璋说:人各有志，这是不以君主、帝皇的意志为转移的客观规律。由于各人的立志不同，各人的技能、素养、爱好都有差异有的人在甲行业是弱智，到了乙行业却是能人所以，当君主、做皇帝，就要善于发现不同类型的人才，把这些具有专业技能的人才放到他能发挥最大潜力的行业中去才谋其位，价值倍增从前有个年青和尚问师傅，他的人生价值有多大。师傅没有明确告诉他。师傅叫年青和尚从后山搬回一块石头，第二天叫他送到集市上叫卖师傅告知徒弟，只许打价，不许真卖第二天在集市上，年青和尚遇到一位农村妇女出价2元想买这块石头回家压缸中的酸菜第三天师傅叫徒弟把石头送到工艺品市场去打价，一个商人出价200元想买回去雕刻一尊塑像。第四天，师傅叫徒弟把石头送到古玩市场上打价，一位古玩收藏家出价2000元想买回去收藏每五天，师傅告诉徒弟，你的价值就如这块石头，放的位置不同，价值就有很大的差别所以说，一个人的价值，关健是他根据自身志向所选择的位置。每个人都要珍惜自己的位置在其位谋其政，各司其职，各谋其位，处在哪一年龄段就要完成哪一年龄段应完成的事。否则，时过境迁，到了下一年龄段就很难有机会去补救善射者所以成名，不在其箭，而在其的。鹅卵石的故事，教育统领对于工作中林林总总的事件，必须按事件的重要姓箭，而在其的。鹅卵石的故事，教育统领对于工作中林林总总的事件，必须按事件的重要姓和紧迫姓的不同，合理确定处理的先后顺序。做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。对于人生旅途中出现的事件也应如此处理。这就是平常所说的物尽其用，人尽其才。

    有位先生给弟子上课，先生在桌子上放了一个装水的空罐子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当先生把鹅卵石放进空罐装满后问他的学生：你们说这罐子是不是满的“是。”所有的学生异口同声地回答说。

    欲知后事如何，请继续阅读、、、、、、

    第二节马氏理论与断指战法

    有位先生给弟子上课，先生在桌子上放了一个装水的空罐子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当先生把鹅卵石放进空罐装满后问他的学生：你们说这罐子是不是满的“是。”所有的学生异口同声地回答说。

    真的吗先生笑着说，并再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：你们说，这罐子现在是不是满的这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：也许没满。

    很好先生说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢还是没满

    没有满。全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。好极了先生再一次称赞这些孺子可教的学生们。称赞完后，先生从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。当这些事都做完之后，先生正色问他班上的同学：我们从上面这些事情得到什么重要的启示班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：我们平时的工作，看起来是做完了，其实还有许多意想不到的内容没有做完。这位学生回答完后心中很得意地想：我规纳总结的答案应该满分先生听到这样的回答后，点了点头，微笑道：答案不错，不是满分我要告诉你们的准确答案是，说到这里，这位先生故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进

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