你们家的女儿上六年级了，五年级背上的课文，现在她还能背上吗？”

    “咳咳，应该是背不上了。”那位何老师显得有些尴尬。

    “那就是了。在‘肢解式教学法’中，老师们非常强调语言知识点，这是考试大纲中要求的，所以上课的时候也拼命地讲怎么去理解、答对这些知识点。至于阅读嘛，一篇文章读上三五遍就了了不得了。这个学期要求背诵的，下个学期不作要求，学生当然不管不问了。这是学文章应有的态度吗？在这里，我跟大家强调：学文章，得长期学习，至少你得把好文章搜集在你的个人阅读库中去。虽说封建教学法不好，但那时的文章是终生学习的，哪怕学得少，也学到自己的肚子里去了。”

    杨过拿起粉笔，又在黑板上写道：“不能让：背上=背不上！”

    杨过继续说道：“我所讲的K20学习法，不要求你们像古人一样，一天到晚都读书、写字。为什么我要大家早中晚各读一次呢？就是为了让你们的大脑对所读的文章能有一个‘冷处理’的过程。读完20分钟，就结束，不要拖泥带水的。”

    小白提问道：“大师兄，我们知道了这些，又有什么意义呢？”

    杨过有点唏嘘：“是啊！对很多人来说，这有什么意义呢？他们遇到的每一个老师都是这么教的呀。”

    杨过感觉有点心累，默默地在黑板上写下“语文”“英语”“数学”三个词。

    杨过继续道：“意义，就是今天，我要改变你们的学习方法......我下面说的，都给我记下来。没别的原因，只要按着你们记的东西来做，就行了......”

    末了，杨过还悠悠地说了一句“此方法，可速成”。

    “速成”这两个字，听得所有人都是一懵。

    听课老师觉得不可思议，觉得这也太过夸张了啊，噱头太大了！

    然而，台下的学生听了后，就都两眼发光了。尼玛，还有“速成”这么牛叉的事情么？

    陈潇：“大师兄，你早说啊！说了那么一大段，你直接说速成就行了啊！你早说，我一秒都不带开小差的呀。”

    这一刻，哪怕是彭成浩这样的大光棍，也开始记笔记了。速成啊！没人真正想吊车尾，有速成方法不用，有上大学的机会摆在面前，还不记下来，那不是傻叉么？

    杨过：“语文，把高中文言文列出来，诗词列出来，再选二十篇最好的现代文，列出来。每周各读一篇，一篇一篇地过。这一篇，我要求每天读三次，早中晚各一次，不要求你们背，就给我读就行了。还有昨天作文课讲的，那些素材的标题，它们加起来一共占用20分钟里的12分钟左右。”

    黎洁萍抬头，见杨过不说话，就问道：“师兄，这就完了？”

    “阅读部分就这么多了！”杨过理直气壮地说道。

    哎呦喂！王绍奇老腰差点给闪着了，合着半天你说了一大堆，K20只需要做这些啊？

    陈潇：“大师兄，这会不会太草率了啊？”

    杨过继续道：“草率什么？你按着我说的去做就行了。试试能耽误你几天时间？一星期足以证明。”

    小白：“大师兄，那你写英语，是啥个意思啊？”

    杨过摸了摸鼻子道：“文老师说你们数学作业做得跟屎一样，我觉得英语只怕也好不到什么地方去。所以顺带着，我把英语学习的方法也一并教了。”

    “咳......”

    瞠目结舌，那还真是瞠目结舌啊！如果30班的英语老师在这儿，只怕要吐血，心说你这是几个意思啊？这是在质疑我的教学方式，是不是？

    李娜：“杨过哥哥，那英语怎么学啊？我英语正好是弱项唉！”

    杨过：“你何止英语是弱项？

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