亮，也足够有层次感，然而，它被放在学校网站的功能页面，作用就是最客观，最清楚地展   现学校的景观，为登陆到网站的每一人留下关于学校最直观印象。你想想，如果你的画作也仅仅是这样一个立体地图，还能称之为艺术品吗？”

    文瑾回头再次审视自己的作品，色彩，层次，立体透视，比例关系，一切都分毫不差，不过，确实怎么看怎么觉得呆板无趣。

    娜拉老师拉着文瑾的手来到隔壁的另一间大画室，小心翼翼揭开几张油画上蒙着的白色绢布，说：“这间画室里收藏的都是从本届同学们的画作中甄选出来的一些精品。”

    说着，她指着其中一幅学校农场收南瓜的油画给文瑾看。

    画中，在一片金黄色的丰收的原野上，一个女孩正在弯腰捡拾南瓜，一个男孩推着一辆木质独轮车从不远处的夕阳中走来，整幅画面满眼都是深深浅浅的黄色，所有的景致和人物都如同被浸泡在金色的阳光里。

    “蒂娜，你看！”娜拉的声音里充满了兴奋：“这幅画的构图比你的作品简单得多，暖粉过度到淡蓝的天空和金黄色丰收的田野显得十分协调，小男孩，小女孩一红一蓝两顶帽子从画面中跳脱出来，你是否能感觉到其中那种富于音乐感的节奏？”

    文瑾抱着肩膀，欣赏着这幅作品，觉得娜拉老师讲的的确有道理。

    娜拉老师又将另一幅作品指给文瑾看，说道：“这是迭戈·波佐画的返校节舞会。乍看上去，画面被着装相当时髦的少男少女填充得满满的，显得十分杂沓。他巧妙地通过近景与远景对比的手法，强调了男主人公罗杰斯身上金色的返校节皇帝绶带，画中的伊莎  贝拉面部表情柔美，束着鱼骨的裙子显出她纤细的腰和丰腴的臀部线条，具有典型的浪漫主义美感。他将原本就存在于画作之中的，那种纷乱与慞惶的感觉极尽夸张，描绘出一场叫作青春的梦，充满光感色彩，迷幻飘渺，而又带着淡淡的迷惘……”

    文瑾的目光早已转向了另一幅作品，她指着平淡无奇花束静物，问： “这幅画也被选作精品，难道是有什么特殊之处吗？”

    娜拉老师饱含热情地看着画作，说道：“这幅画中的花束并不是放在花瓶中，而是放在草地上，绿色的草地，浓郁的树林，还有这束被刻意突出表现的花束，这种构图给人留下了无限遐想的空间。这是一个顽皮小女孩刚刚采摘下来，临时放在这里的花束？还是一对甜蜜的情侣不小心遗落下来的？抑或是一位深情的男子为了他离世妻子的默默献祭？画作形式上通俗易懂，简明单纯，但又拒绝平庸浅薄，一览无余，它能引发人深思。你仔细看这些花朵，它们每一朵都是那样不同，有着和人一样的面孔，仿若一个个谜团，反射出作者丰富的内心……”

    文瑾静静地听着娜拉老师的分析一言不发。

    之前的课堂上，娜拉老师也带领他们欣赏过大师的作品，讲解过绘画艺术的构图、色调、光影关系、画面语言、笔触、及其美感和意境……然而，今天文瑾似乎才有了真正的领悟。

    娜拉老师看着文瑾垂头丧气的样子，安慰道：“不要着急，这些东西都需要慢慢地观察和琢磨。艺术领域和物理、数学不一样，并   不是说，你懂了那些原理，就立竿见影能有所表现，在艺术的道路上，没有任何一个人是一蹴而就的，你除了需要多欣赏优秀作品之外，最重要的事情就是多思考，总有一天你也会画出令人难忘的好作品……”

    说话间，两人回到了外屋，文瑾的画仍孤零零地摆在架子上。

    两人默默无语地对望了一会儿，文瑾开始沮丧地收拾自己的书包，准备离开画室了。

    忽然，自己的一只手被人紧紧抓住了，她一愣，回头看见娜拉老师正满脸惊喜看着她，脸上绽放出前所未有的光彩。

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