服的前襟濡湿了一大片，然而，她内心却感觉不到一丝一毫的伤心。

    人极度伤心的时候，鼻子会发酸热，眼泪便冒了出来；高兴的时候，笑肌收紧，嘴角会不自觉地上扬，眼睛弯成月牙状，害怕的时候，身体会战栗，想要逃跑，被侵犯的时候，想要反击……按照J·P·米勒的理论，这些都是下意识的，不用思考就能作出的本能反应，据说，这种反应写进了每个人的基因里。

    这个心理学原理，似乎适用于世间所有的人，唯独她白馨蕊觉得可笑到了极点。

    她的外在情绪表现从来都不对应她的内心，泪水不一定代表伤心，笑容也不代表开怀……这些只是她和其他人交流的一种工具，而这些交流，并不是经由感情而生发的。

    初夏的熏风从窗户里吹进来，带着恼人的暖意。微启的花格玻璃窗外，如水的月光下，很不应景地开满了缤纷的花。

    若以最简单的初心相对，这世界上便不会有那么多不美好的悲剧。承然，最本真的感情最不堪一击，那些被世俗、利益、习惯、谣言、面子、名誉等外界事物所控制的行为，才是葬送一切的根源。

    ***

    文瑾一个人坐在艺术楼三层的画室里，看着画布上自己的作品发呆，她画的是一幅校园春天的景色。

    康涅狄格河的支流阿舍洛特河沿着绿山山脉和白山山脉，流经斯普林菲尔德的广阔平原延伸进A校美丽的校园。山峦环绕的大平原上，错落着许多古老而漂亮的建筑物，它们就如同镶嵌在山水、绿树中的一颗颗宝石。整幅画卷看上去，就如同十八世纪欧洲的田园风光。

    文瑾觉得自己的这幅画无论是从构图，还是色彩几乎都挑不出什么问题，甚至还颇有一些欧洲田园画鼻祖约翰·康斯太勃的神韵，对于刚刚学了一年绘画的学生来讲，可以说是一幅杰作了。

    事实上，这是她为本学年的绘画课额外提交的一幅作品，在期末临近的当儿，这幅画着实花去了她不少的周末时光。

    尽管她很喜欢画画，还是后悔当初心血来潮地选了绘画课，上这门课的同学多半都有一些绘画功底，在这个课程序号1字打头的基础绘画班级上，只有她一个人是真正的零基础小白。

    上了这门课之后，她才知道，优雅漂亮，待人和气的娜拉老师，平时对学生从来不吝夸奖之辞，在给作品评分的时候却是那么吝啬严苛。

    整个一个学年里，文瑾为这门绘画基础课付出了许多努力，眼看着学年就要结束了，她的绘画课成绩却仍停留在B-，这毫无疑问给她辉煌的GPA拉了不少分数。

    好在两个月前，文瑾就很有先见之明地预料到了这个结果，彼时，她千方百计地和娜拉老师软磨硬泡，终于争取到了一个“奖金机会”，就是额外提交一幅油画作品，冲减掉她之前阶段性评测中的一次最低分评分，并以此重新计算这门课的加权平均成绩。

    对于这唯一一次提升绘画课成绩的机会，她当然不敢怠慢，运用了一个学年里学到的所有技巧和知识，全力以赴地创作完成了这幅画。

    不过，文瑾也并不觉得，之前她提交的那些作品有什么不好，以她的习惯和个性，向来都会把自己能控制的事，全力以赴做到最完美，对于画画当然也不例外。

    然而，她心爱的画作到了娜拉老师那里，得到的分数却总是差强人意，对此，文瑾完全找不到原因。

    难道是她的进步没有到达娜拉老师的预期？还是同学们的整体水平都太高了，把她这个稍逊一筹的，衬托得格外显眼？

    事实上，今天，她和娜拉老师在邮件中约好了五点钟在这里见面，一方面是为了当面提交作品，听听老师对作品的看法，另一件事，就是想为自己本学年极不理想的绘画课成绩讨个说法。

  

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